Keboncinta.com-- Setelah mempelajari ciri-ciri teks prosedur, siswa melanjutkan pembelajaran dengan mengeksplorasi kosakata dan makna kata yang terdapat dalam teks. Kegiatan ini bertujuan agar siswa tidak hanya mampu mengenali teks prosedur, tetapi juga memahami kata-kata yang digunakan di dalamnya.
Guru terlebih dahulu memberikan penjelasan mengenai kosakata dan makna kata. Siswa dikenalkan bahwa kosakata merupakan kumpulan kata yang digunakan dalam bahasa, sedangkan makna kata merupakan arti atau maksud dari kata tersebut. Pemahaman terhadap kosakata penting agar siswa dapat memahami petunjuk dan langkah-langkah dalam teks prosedur dengan baik.
Selanjutnya, guru meminta siswa mengamati kembali kemasan makanan atau minuman yang telah mereka bawa. Siswa membaca bagian yang berisi langkah-langkah atau petunjuk, kemudian mencari kosakata yang dianggap baru, menarik, atau belum mereka pahami.
Kosakata yang ditemukan kemudian dicatat dan dicari maknanya menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), baik dalam bentuk cetak maupun daring. Guru membimbing siswa untuk menemukan arti kata yang tepat sekaligus memahami penggunaannya sesuai dengan konteks kalimat dalam teks prosedur.
Melalui kegiatan ini, siswa belajar untuk tidak sekadar menebak makna sebuah kata. Mereka dibiasakan menggunakan kamus sebagai sumber rujukan ketika menemukan kosakata yang belum dipahami. Kegiatan tersebut sekaligus melatih keterampilan membaca, mencari informasi, dan memperluas perbendaharaan kata.
Setelah selesai, siswa dapat menyampaikan kosakata yang ditemukan beserta maknanya kepada teman-teman di kelas. Guru kemudian mengajak siswa mendiskusikan kesesuaian makna kata tersebut dengan konteks teks.
Pembelajaran ini menunjukkan bahwa kemasan makanan atau minuman dapat menjadi sumber belajar yang sederhana tetapi bermanfaat. Melalui teks yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, siswa dapat belajar mengenali kosakata baru, memahami maknanya, serta meningkatkan kemampuan literasi dan pemahaman terhadap teks prosedur.