Contoh Kesepakatan Penggunaan AI untuk Tugas Sekolah: Batas Bantuan, Kejujuran, dan Pencantuman Penggunaan

Kami tidak akan mengumpulkan seluruh jawaban buatan AI sebagai pekerjaan pribadi apabila tugas tersebut mengharuskan pengerjaan mandiri.

4. Mencantumkan Bantuan AI

Jika diperbolehkan menggunakan AI, kami akan menjelaskan aplikasi yang digunakan dan bentuk bantuannya sesuai petunjuk guru.

5. Memeriksa Kebenaran Informasi

Kami tidak langsung mempercayai jawaban AI tanpa melakukan pemeriksaan terhadap sumber yang relevan.

6. Melindungi Data Pribadi

Kami tidak akan memasukkan data pribadi, nilai, informasi keluarga, atau dokumen rahasia orang lain ke layanan AI tanpa izin dan dasar yang sesuai.

7. Menghormati Karya Orang Lain

Kami tidak akan menggunakan AI untuk meniru, mengambil, atau mengaku sebagai pembuat karya orang lain secara tidak jujur.

8. Bertanggung Jawab atas Hasil Tugas

Kami bersedia menjelaskan isi tugas, proses pengerjaan, dan alasan yang digunakan dalam jawaban.

9. Menggunakan AI Sesuai Usia dan Ketentuan Layanan

Kami hanya menggunakan aplikasi AI yang sesuai dengan kebijakan sekolah, persyaratan usia, dan ketentuan layanan yang berlaku.

10. Bersedia Melakukan Perbaikan

Jika terjadi pelanggaran, kami bersedia mengikuti proses klarifikasi, pembinaan, dan perbaikan tugas sesuai ketentuan sekolah.

C. Komitmen Guru

Guru berkomitmen untuk:

1. Menjelaskan aturan penggunaan AI sebelum tugas diberikan.
2. Memberikan contoh penggunaan AI yang tepat.
3. Tidak mewajibkan penggunaan aplikasi yang tidak sesuai usia atau tidak dapat diakses secara adil.
4. Menilai hasil belajar berdasarkan kriteria yang jelas.
5. Melakukan pemeriksaan yang adil sebelum menyimpulkan adanya pelanggaran.
6. Memberikan kesempatan pembinaan dan perbaikan sesuai ketentuan sekolah.

D. Pernyataan Kesepakatan

Kami memahami bahwa teknologi dapat membantu proses pembelajaran, tetapi tidak menggantikan tanggung jawab untuk berpikir, belajar, dan bekerja secara jujur.

Kami akan menjalankan kesepakatan ini dengan penuh tanggung jawab dan meninjaunya kembali apabila terdapat kebutuhan pembelajaran atau kebijakan baru.

Nama Guru: ......................................

Perwakilan Siswa: ...............................

Tanggal: ........................................

Kesepakatan tersebut merupakan contoh yang dapat dimodifikasi.

Untuk kelas yang lebih muda, isi sebaiknya disederhanakan dan dibahas bersama orang tua atau wali sesuai kebutuhan.

9. Cara Menjelaskan Kesepakatan AI kepada Siswa

Guru sebaiknya tidak hanya membagikan dokumen dan meminta siswa menandatanganinya.

Kesepakatan perlu dipahami terlebih dahulu.

Sebagai contoh, guru dapat memberikan tiga situasi.

Situasi pertama: Siswa meminta AI menjelaskan cara menghitung luas segitiga, kemudian mengerjakan soal sendiri.

Situasi kedua: Siswa meminta AI menulis seluruh esai, lalu mengumpulkannya sebagai hasil sendiri.

Situasi ketiga: Siswa menggunakan AI untuk memperoleh contoh kesalahan argumentasi, kemudian menjelaskan dan memperbaikinya sesuai instruksi guru.

Guru dapat mengajak siswa mendiskusikan apakah setiap situasi diperbolehkan dan mengapa.

Kegiatan ini membantu siswa memahami prinsip di balik aturan, bukan sekadar menghafalkan larangan.

10. Bagaimana Jika Siswa Melanggar Kesepakatan?

Ketika guru menduga seorang siswa menggunakan AI secara tidak sesuai aturan, lakukan pemeriksaan secara proporsional.

Jangan langsung menuduh siswa menyontek hanya karena gaya tulisannya berbeda atau sebuah aplikasi pendeteksi AI memberikan hasil tertentu.

Hasil pendeteksi AI tidak cukup dijadikan satu-satunya bukti pelanggaran.

Guru dapat meminta siswa menjelaskan isi dan proses pengerjaannya.

Jika diperlukan, periksa catatan draf, sumber yang digunakan, dan riwayat revisi yang tersedia secara sah.

Apabila terbukti terdapat pelanggaran, tindak lanjut dapat disesuaikan dengan tingkat keseriusan dan peraturan sekolah.

Misalnya, siswa diminta mengerjakan kembali bagian tertentu secara mandiri, melakukan refleksi, atau mengikuti pembimbingan.

Untuk pelanggaran yang serius atau berulang, sekolah dapat menerapkan prosedur penanganan sesuai kebijakan yang berlaku.

Tujuannya adalah menjaga integritas akademik sekaligus memperbaiki proses belajar.

11. Jangan Mengabaikan Kesetaraan Akses

Tidak semua siswa memiliki perangkat, jaringan internet, atau kesempatan menggunakan aplikasi AI yang sama.

Karena itu, guru perlu mempertimbangkan keadilan sebelum mewajibkan penggunaan AI.

Jika tugas menggunakan AI merupakan bagian penting pembelajaran, sekolah dapat menyediakan akses terarah melalui fasilitas yang sesuai.

Alternatif lain adalah kegiatan berkelompok dengan pengawasan guru atau menggunakan contoh keluaran AI yang sudah disiapkan.

Siswa tidak seharusnya dirugikan hanya karena tidak memiliki perangkat pribadi atau tidak dapat menggunakan layanan tertentu.

Untuk siswa yang belum memenuhi persyaratan usia suatu aplikasi, guru perlu memilih metode pembelajaran yang sesuai dan aman.

12. Cara Menjaga Data Pribadi saat Menggunakan AI

Penggunaan AI dapat melibatkan pengiriman teks, gambar, atau informasi kepada penyedia layanan.

Karena itu, sekolah perlu menjelaskan data apa saja yang tidak boleh dimasukkan tanpa izin dan dasar yang sesuai.

Contohnya meliputi:

• Nomor identitas pribadi.
• Alamat rumah dan nomor telepon pribadi.
• Nilai atau catatan individual siswa.
• Informasi kesehatan dan kondisi keluarga.
• Dokumen internal sekolah yang bersifat rahasia.
• Foto atau rekaman orang lain tanpa izin yang diperlukan.

Guru juga perlu memeriksa kebijakan privasi dan pengaturan keamanan aplikasi sebelum menggunakannya dalam pembelajaran.

Sebisa mungkin, gunakan contoh data fiktif ketika melatih siswa membuat prompt.

Contoh Penggunaan AI yang Tepat untuk Beberapa Mata Pelajaran

Penggunaan AI dalam PAI perlu perhatian khusus terhadap ketepatan ayat, hadis, sumber fikih, dan penjelasan keagamaan.

AI dapat menghasilkan kutipan atau rujukan yang tidak akurat sehingga guru harus memastikan verifikasi menggunakan sumber yang kompeten.

Checklist Guru Sebelum Memberikan Tugas yang Melibatkan AI

Baca Juga: Dampak Ketergantungan AI terhadap Proses Belajar

Penggunaan AI tanpa batas dapat membuat siswa kehilangan kesempatan melatih kemampuan mencari informasi, menyusun alasan, dan memecahkan masalah.

Karena itu, guru perlu memastikan bahwa teknologi tidak sepenuhnya menggantikan kegiatan berpikir mandiri.

Baca Juga: Terlalu Sering Pakai AI untuk Mengerjakan Tugas? Ini 5 Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Siswa!

Bagaimana Mengukur Keberhasilan Kesepakatan AI?

Kesepakatan penggunaan AI tidak cukup hanya ditandatangani dan ditempel di kelas.

Guru perlu mengevaluasi apakah siswa benar-benar memahami dan menerapkannya.

Beberapa pertanyaan evaluasi yang dapat digunakan adalah:

1. Apakah siswa memahami kapan AI boleh digunakan?
2. Apakah siswa dapat menjelaskan isi tugasnya sendiri?
3. Apakah penggunaan AI dicantumkan sesuai aturan?
4. Apakah informasi dari AI diperiksa kembali?
5. Apakah siswa tetap memperoleh kesempatan berpikir mandiri?
6. Apakah terdapat hambatan akses teknologi?
7. Apakah ketentuan perlu disesuaikan untuk jenis tugas tertentu?

Guru dapat melakukan evaluasi singkat setelah beberapa kali pelaksanaan tugas.

Jika masih ditemukan kebingungan, perbaiki petunjuk atau berikan contoh tambahan.

Peran Guru Tetap Penting dalam Penggunaan AI

Kehadiran AI tidak menghilangkan tanggung jawab guru untuk membimbing proses belajar.

Guru tetap berperan dalam menentukan tujuan pembelajaran, memilih kegiatan, memeriksa pemahaman, dan mengembangkan karakter peserta didik.

Teknologi dapat membantu menjelaskan informasi, tetapi keputusan pedagogis tidak seharusnya sepenuhnya diserahkan kepada AI.

Selain itu, siswa perlu dilatih untuk mempertanyakan hasil AI, memeriksa sumber, serta membedakan informasi yang dapat dipercaya dengan informasi yang keliru.

Baca Juga: AI Makin Canggih, Peran Guru Justru Semakin Penting dalam Membentuk Karakter Siswa

Kesepakatan AI Harus Melindungi Proses Belajar dan Kejujuran

Kesepakatan penggunaan AI untuk tugas sekolah merupakan salah satu cara membantu siswa memanfaatkan teknologi secara bertanggung jawab.

Melalui aturan yang jelas, guru dapat membedakan penggunaan AI sebagai pendamping belajar dengan penggunaan yang menggantikan pekerjaan mandiri.

Kesepakatan juga perlu memuat kewajiban mengakui bantuan AI, memeriksa kebenaran informasi, menjaga data pribadi, serta mengikuti batas penggunaan sesuai jenis tugas.

Pedoman pemerintah tahun 2026 menekankan pentingnya pemanfaatan teknologi yang aman, etis, dan memperhatikan perkembangan peserta didik.

Karena itu, penerapan AI perlu diarahkan untuk meningkatkan pemahaman, bukan hanya mempercepat penyelesaian tugas.

Sekolah juga perlu memastikan aturan diterapkan secara adil dan tidak merugikan siswa yang memiliki keterbatasan akses teknologi.

Pada akhirnya, tujuan utama kesepakatan penggunaan AI bukan sekadar mencegah siswa menyalin jawaban, melainkan membangun kebiasaan belajar yang jujur, kritis, mandiri, dan bertanggung jawab di tengah perkembangan teknologi.

Referensi

1. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). SKB Pedoman Pemanfaatan dan Pembelajaran Teknologi Digital dan Kecerdasan Artifisial. https://www.kemendikdasmen.go.id/pengumuman/14932-skb-pedoman-pemanfaatan-dan-pembelajaran-teknologi-digital-dan-ka
2. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Panduan Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial untuk Guru.