Mahasiswa dengan Nilai Rendah Justru Paling Diuntungkan Saat HP Dilarang di Kelas, Ini Hasil Studinya

KebonCinta.com - Selama perkuliahan, tidak semua mahasiswa memiliki kemampuan yang sama dalam mempertahankan konsentrasi. Sebagian dapat mengikuti penjelasan dosen dengan baik, sementara lainnya mudah terdistraksi oleh notifikasi dan aktivitas di telepon genggam.

Kondisi tersebut menjadi salah satu alasan munculnya kebijakan pembatasan penggunaan ponsel di ruang kelas. Menariknya, sebuah penelitian menemukan bahwa aturan tanpa gawai justru memberikan manfaat paling besar bagi mahasiswa yang sebelumnya memiliki nilai akademik rendah.

Temuan ini berasal dari studi berjudul Phone Impede Learning: Evidence from a Massive Phone-Free Classroom Experiment yang dipublikasikan dalam jurnal Science.

Baca Juga: Mulai 2027 Status Guru Berubah? Ini Nasib PPPK Paruh Waktu dan Guru Non-ASN Setelah 31 Desember 2026 

Penelitian yang ditulis Alp Sungu, Pradeep Kumar Choudhury, dan Andreas Bjerre-Nielsen tersebut melibatkan 16.683 mahasiswa dari 10 perguruan tinggi di Odisha, India bagian timur.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembatasan penggunaan ponsel tidak memberikan pengaruh yang sama terhadap semua kelompok mahasiswa.

Mahasiswa dengan Nilai di Bawah Rata-Rata Mengalami Peningkatan

Salah satu temuan penting dalam penelitian tersebut adalah adanya peningkatan hasil akademik pada mahasiswa yang memiliki nilai awal di bawah rata-rata.

Kelompok ini menunjukkan perubahan lebih besar dibandingkan mahasiswa yang sejak awal sudah memiliki prestasi akademik tinggi.

Sementara itu, mahasiswa dengan capaian akademik baik, mahasiswa pascasarjana, dan mahasiswa bidang sains tidak memperlihatkan perubahan nilai yang dapat diukur secara signifikan.

Temuan tersebut mengindikasikan bahwa pembatasan penggunaan gawai berpotensi membantu mahasiswa yang lebih rentan mengalami gangguan konsentrasi selama perkuliahan.

Ketika tidak ada kesempatan untuk terus memeriksa notifikasi atau membuka aplikasi lain, mahasiswa dapat lebih banyak mencurahkan perhatian pada materi yang disampaikan dosen.

Bagaimana Eksperimen Larangan HP Dilakukan?

Untuk memperoleh hasil penelitian, para peneliti melibatkan 420 kelompok mahasiswa yang dibentuk berdasarkan departemen dan tahun studi.

Dari jumlah tersebut, 198 kelompok dipilih secara acak untuk menjalani kebijakan tanpa ponsel selama semester musim semi 2024.

Aturannya, mahasiswa harus menyerahkan perangkat sebelum setiap mata kuliah dimulai. Kebijakan ini diterapkan selama periode Februari hingga Mei 2024.

Peneliti juga menyediakan pengecualian bagi mahasiswa yang memiliki kebutuhan khusus, misalnya harus memantau kondisi anggota keluarga yang sedang sakit.

Secara keseluruhan, penelitian melibatkan 2.305 mata kuliah dan 742 pengajar. Penilaian akademik juga dilakukan oleh pihak yang tidak mengenal mahasiswa sehingga risiko penilaian subjektif dapat ditekan.

Nilai Mahasiswa Menjadi Lebih Merata

Dampak lain yang ditemukan adalah adanya perubahan distribusi capaian akademik antarmahasiswa.

Pada kelas yang menerapkan larangan penggunaan ponsel, kesenjangan nilai cenderung mengecil karena mahasiswa dengan prestasi awal rendah mengalami peningkatan lebih besar.

Dengan kata lain, pembatasan gawai tidak hanya berkaitan dengan peningkatan nilai individu, tetapi juga berpotensi membantu mengurangi ketimpangan hasil belajar di dalam kelas.

Dampak kebijakan tersebut paling terasa pada mata kuliah non-STEM, terutama ketika sebagian besar penilaian berasal dari evaluasi eksternal.

Dalam penelitian tersebut, proporsi penilaian eksternal pada mata kuliah non-STEM dapat mencapai 80 persen.

Larangan HP Bukan Solusi untuk Semua Mahasiswa

Meski menunjukkan hasil positif, penelitian ini tidak menyimpulkan bahwa seluruh mahasiswa harus dilarang menggunakan perangkat digital selama perkuliahan.

Mahasiswa dengan prestasi tinggi dan kelompok tertentu tidak menunjukkan perubahan akademik yang terukur.

Artinya, efektivitas kebijakan perlu mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran dan karakteristik mahasiswa.

Penggunaan teknologi tetap memiliki peran penting dalam pendidikan tinggi, terutama untuk mengakses sumber ilmiah, mengembangkan keterampilan digital, dan mendukung kegiatan akademik.

Karena itu, perguruan tinggi dapat mempertimbangkan aturan penggunaan gawai yang lebih terarah. Tujuannya bukan menjauhkan mahasiswa dari teknologi, melainkan memastikan perangkat tersebut digunakan untuk mendukung pembelajaran, bukan justru mengganggu konsentrasi.