Dosen Juga Sering Main HP Saat Mengajar? Studi Ungkap Fakta Mengejutkan

KebonCinta.com - Penggunaan telepon genggam selama perkuliahan kerap menjadi perhatian dosen. Mahasiswa yang sibuk memeriksa notifikasi, membuka media sosial, atau melakukan aktivitas lain melalui ponsel dianggap berisiko kehilangan fokus terhadap materi kuliah.

Namun, ternyata kebiasaan menggunakan gawai di ruang kelas bukan hanya terjadi pada mahasiswa. Pengajar juga dapat melakukan hal serupa ketika sedang menjalankan kegiatan pembelajaran.

Fakta tersebut terungkap dalam penelitian berjudul Phone Impede Learning: Evidence from a Massive Phone-Free Classroom Experiment yang dipublikasikan dalam jurnal Science.

Baca Juga: Mulai 2027 Status Guru Berubah? Ini Nasib PPPK Paruh Waktu dan Guru Non-ASN Setelah 31 Desember 2026 

Penelitian yang melibatkan 16.683 mahasiswa dan 742 pengajar di India tersebut menemukan bahwa kebijakan larangan penggunaan ponsel memberikan pengaruh terhadap perilaku kedua pihak di ruang kelas.

Menariknya, ketika mahasiswa diwajibkan menyimpan perangkat mereka, penggunaan ponsel oleh pengajar juga ikut berkurang.

Dosen Ikut Mengurangi Penggunaan Ponsel

Dalam penelitian tersebut, peneliti melakukan pemeriksaan secara acak di ruang kelas untuk mengamati penggunaan perangkat digital selama perkuliahan.

Hasilnya menunjukkan bahwa pengajar juga menggunakan ponsel ketika sedang mengajar.

Namun, ketika kebijakan tanpa gawai diterapkan, frekuensi penggunaan ponsel oleh pengajar ikut mengalami penurunan.

Penulis utama penelitian, Alp Sungu, mengungkapkan bahwa temuan tersebut menjadi salah satu hasil yang cukup mengejutkan bagi tim peneliti.

Menurutnya, aturan pembatasan penggunaan ponsel ternyata tidak hanya memengaruhi perilaku mahasiswa, tetapi juga kebiasaan pengajar selama kegiatan pembelajaran.

Temuan ini memperlihatkan bahwa penggunaan gawai di ruang kelas merupakan persoalan yang dapat melibatkan seluruh pihak, bukan hanya peserta didik.

Eksperimen Libatkan 742 Pengajar di India

Penelitian tersebut dilakukan dengan melibatkan 10 perguruan tinggi di Odisha, India bagian timur.

Sebanyak 742 pengajar terlibat dalam kegiatan pembelajaran pada 2.305 mata kuliah yang menjadi bagian dari eksperimen.

Mahasiswa dibagi menjadi 420 kelompok berdasarkan departemen dan tahun studi. Sebanyak 198 kelompok dipilih secara acak untuk mengikuti aturan tanpa ponsel selama semester Februari hingga Mei 2024.

Setiap mahasiswa diminta menyerahkan perangkat sebelum perkuliahan dimulai.

Melalui penerapan kebijakan tersebut, peneliti dapat membandingkan perilaku kelas yang menerapkan larangan ponsel dengan kelompok yang tidak mendapatkan aturan serupa.

Hasilnya tidak hanya digunakan untuk mengukur perubahan nilai akademik, tetapi juga mengamati bagaimana pembatasan gawai memengaruhi aktivitas pengajar dan mahasiswa.

Penggunaan HP Dapat Mengganggu Konsentrasi Pembelajaran

Penggunaan ponsel yang tidak berkaitan dengan materi kuliah berpotensi mengalihkan perhatian dari proses pembelajaran.

Ketika mahasiswa memeriksa notifikasi atau membuka aplikasi lain, perhatian mereka dapat terpecah antara penjelasan dosen dan aktivitas di layar perangkat.

Hal serupa juga berlaku bagi pengajar. Penggunaan ponsel untuk aktivitas di luar kebutuhan mengajar berpotensi mengurangi perhatian terhadap suasana kelas.

Karena itu, kebijakan pembatasan gawai dapat menjadi salah satu cara untuk membangun lingkungan belajar yang lebih kondusif.

Meski demikian, penggunaan perangkat digital tetap diperlukan untuk kegiatan akademik tertentu, seperti mengakses jurnal, menampilkan materi presentasi, dan melakukan pencarian referensi.

Perlukah Kampus Membuat Aturan Penggunaan Gawai?

Temuan penelitian ini memberikan gambaran bahwa aturan penggunaan ponsel di ruang kelas sebaiknya tidak hanya ditujukan kepada mahasiswa.

Dosen dan pengajar juga dapat menjadi bagian dari penerapan kebijakan tersebut agar tercipta lingkungan pembelajaran yang konsisten.

Namun, larangan penggunaan gawai bukan satu-satunya cara untuk meningkatkan kualitas perkuliahan.

Perguruan tinggi tetap perlu mempertimbangkan metode pembelajaran, kebutuhan mata kuliah, serta kondisi mahasiswa dan pengajar.

Dengan aturan yang disepakati bersama, teknologi dapat tetap dimanfaatkan sebagai sarana belajar tanpa mengurangi perhatian terhadap proses pembelajaran di ruang kelas.